Fem un curtmetratge?

L’Institut de Terrassa ja fa temps que desenvolupa una activitat cinematogràfica educativa que es materialitza en diverses unitats didàctiques, o com a recursos transversals, dins de diferents matèries. També a l’extraescolar de cinema, la qual tots els dijous, i des de fa set anys, reuneix entre deu i vint adolescents que elaboren curtmetratges, havent aconseguit premis importants, com el Fic-Cat de l’any 2022, el Festival Internacional de Cine Santiago Arizon 2022, o les seleccions oficials a Austin, Galway i Orlando, entre d’altres. Aquest curs, però, i amb motiu de la implantació del nou currículum, comença a segon d’ESO una nova matèria multidisciplinària, que du per nom “Anem a fer un curtmetratge”; un projecte trimestral en el qual l’alumnat s’organitza en equips per assolir l’objectiu d’elaborar, en totes les seves fases, la producció d’un curt en el qual la música hi té un pes important.

Així, un equip s’està centrant en la construcció d’una màquina mòbil, feta amb bigues de fusta i amb rodes de metall, que ha de ser capaç de transportar amb la màxima suavitat possible un trípode amb una càmera, fent la funció que al cinema realitza el “tràveling”. Un altre equip es concentra en l’estudi del software més adequat per a la posterior edició. I un tercer equip treballa el guió tècnic, i intenta deixar-lo a punt per al rodatge. Tot això, sense oblidar el treball d’interpretació dels actors i actrius i tota la resta d’oficis del cinema: el gaffer per l’electricitat, l’script, els auxiliars de so… que es repartiran entre els vint-i-quatre alumnes que formen l’equip de producció del curt.

A banda de tot això s’interpretarà una melodia no diegètica, i una altra de diegètica (una d’elles de composició pròpia per part de l’alumnat) que s’integraran en la història de ficció del curtmetratge.

L’argument del curt d’aquest primer trimestre ens endinsa en l’univers interior d’un alumne amb conflictes, i ens mou a pensar com darrere de cada comportament hi ha una història que passa sovint desapercebuda.
El projecte, a banda de tractar un problema social dins l’argument del curt, esperona el treball coordinat de petits equips dins d’un grup més gran, on les feines específiques i diferents, treballen separades, però alhora coordinades, per assolir un objectiu comú a tots, amb un resultat que esdevingui tangible i creatiu.

De moment, el ritme i els resultats provisionals són encoratjadors. El fet de treballar en petits equips facilita l’especialització en les tasques més difícils. La matèria és trimestral, i la feina es divideix en tres fases; una fase inicial d’aprenentatge i especialització en la qual cada equip arriba a ser força expert en la seva tasca; una segona fase de rodatge, a on cada persona té un rol concret i del qual n’arriba a ser també especialista; i una tercera fase de post-rodatge a on l’edició, la correcció d’errors i la satisfacció final amb el producte acabat, hi tenen un pes força important.

El sentit del projecte, a banda de posar en pràctica competències i sabers de diferents matèries, rau en el fet d’esperonar a la coordinació dels equips, i d’arribar a ser conscients de com la feina d’uns pocs és essencial per l’èxit de tot el grup, de comprendre que al cinema ningú no ho fa tot, i que només es pot fer tot si la petita feina correcta de cadascú hi és present, de treballar la cohesió de grup, les bones relacions, l’esforç, l’empatia.

El desenvolupament de les fases implica també freqüents posades en comú i presentacions de la feina que es va fent gradualment, motivant l’expressió oral, l’ús dels mitjans tecnològics digitals de comunicació, l’ofici de la interpretació en el paper concret dels actors, i en general l’habit de prendre’s seriosament el sentit de qualitat artística i tècnica alhora del projecte que es persegueix.

Confiem que el projecte tingui èxit, i que aquest èxit es concreti en l’assoliment de noves capacitats per part de l’alumnat.

Jeremias Soler

ACCIÓ! Més que un Making Of

Des d’AulaMèdia · Educació Mediàtica us presentem el nou projecte audiovisual: el documental ACCIÓ!

Quantes persones trobem darrera d’una producció audiovisual? Qui són? Com s’anomena el seu rol? Quines accions engloben el seu càrrec? Al documental ACCIÓ! s’explica la part invisible que hi ha darrera d’una pantalla per entendre l’engranatge d’una producció. En aquest cas, del curtmetratge Sincopat del Pol Diggler.

El principal objectiu del documental ACCIÓ! és donar a conèixer la funció i el treball de totes les persones que participen en una producció audiovisual, no només la del director o la directora.

ACCIÓ! és més que un Making Of!

ACCIÓ! Un nou projecte audiovisual

Des d’AulaMèdia · Educació Mediàtica us presentem el nou projecte audiovisual que ja tenim en marxa: el documental ACCIÓ! L’objectiu d’aquest documental és donar a conèixer la funció i el treball de totes les persones que participen en una producció audiovisual, no només la del director o la directora.

Per finançar aquest projecte audiovisual hem posat en marxa una campanya de micromecenatge –via web d’AulaMèdia- amb diverses “recompenses”. Ja tenim el gruix del pressupost, però encara ens falta l’última empenta per aconseguir el 100 % del finançament i així poder acabar aquesta producció audiovisual.

Si vols ajudar-nos econòmicament i ser PROTECTOR o PROTECTORA d’aquest projecte. Emplena AQUEST FORMULARI i fes una aportació!

AJUDA’NS, FES POSSIBLE AQUEST PROJECTE… TOTA PEDRA FA PARET!

FORMULARI per ser PROTECTOR o PROTECTORA d’ACCIÓ!

“És important recordar el passat.” (Miquel Romans)

Miquel Romans, director d’Un cel de plom.

En el marc del BCN Film Fest, la llibreria La Perla 22 va organitzar una sèrie de debats i taules rodones amb el títol Cinepodcast La Perla 22. D’aquesta forma, i tal com recollia el programa de mà, la llibreria de Gràcia es va convertir en «una seu creativa» del festival oferint un interessant i original espai de debat. Coordinat per Enric Bono i realitzat per Pol Diggler, el podcast va abordar alguns dels temes que connecten el cinema amb altres espais creatius, com per exemple la literatura, el còmic o el teatre.

Aquell dissabte 22, a les portes d’un dels Sant Jordi més massius dels darrers anys, el tema que ens proposaven era una reflexió, en forma de taula rodona, sobre la pel·lícula Un cel de plom, protagonitzada per Nausicaa Bonnín sobre la figura de la lluitadora antifeixista Neus Català. Una adaptació de la novel·la de Carme Martí, que ha portat a la pantalla el director novell Miquel Romans, amb guió de la Lydia Zimmermann.

Posteriorment a la taula rodona i sota l’atenta mirada de la figura de cera de la Marilyn Monroe, palplantada al mig del pati de la llibreria, vam tenir l’oportunitat de parlar breument amb el productor i director Miquel Romans.

– La memòria ens farà lliures? Com diu el fotògraf de la Neus Català a la pel·lícula?

Aquesta frase final és una mica el resum de tota la pel·lícula. És el resum de què volem dir a la pel·lícula. Creus que la memòria ens farà lliures? És una pregunta que no li fa ven bé el fotògraf a la Neus, sinó que ens la fem a nosaltres mateixos, li fem a l’espectador i li fem a la societat en general perquè és important la memòria històrica. Nosaltres a la pel·lícula aportem en el nostre punt de vista, és important recordar el passat, no oblidar, ens dona eines per entendre el present, ens permet aturar-nos, mirar endarrere, saber cap on anem i gustament per això la reivindiquem, no?

Costa a nivell institucional i polític, potser, donar-li la importància que té, però des del món associatiu i moltes xarxes de memòria estan treballant des de fa anys i esperem que la pel·lícula segui un granet més que aporti coses a tot això.

Taula rodona sobre “Un cel de plom”. La Perla 22

– És difícil fer una pel·lícula històrica, com Un cel de plom?

És un repte. Aproximar-te al dolor d’aquesta gent… com ho fas? Són experiències molt traumàtiques, els hi va marcar tota la vida. Fa molt de respecte!

– Aquesta és una pel·lícula basada en una novel·la de Carme Martí. L’adaptació i guionització d’aquesta novel·la ha estat difícil?

En realitat sí i no. Hem treballat molt amb la Margarita i el Lluís, els fills de la Neus, hem tingut el consell de la Carme Martí, la Carme a part d’escriptora és la persona que va estar més amb la Neus els últims anys de vida, nosaltres no la vam conèixer. Tot això era un repte. Ens hem basat en documents, en la novel·la, en altres escrits, amb el que han dit la gent… i a partir d’aquí hem construït una història, el què volíem explicar de la Neus.

– Quin contacte heu tingut amb la Margarita i el Lluís, els fills de la Neus Català?

Des del primer dia vaig ser honest amb ells, els hi vaig presentar el projecte, no volia desvincular-me, volia tenir-los informats en tot moment, que sabessin on anàvem i el que fèiem i així ha estat. De fer quan vam començar a escriure vaig anar a els Guiamets a veure’ls, vaig estar a casa seva, els hi vaig ensenyar el projecte, van anar a dinar. Per a mi era molt important que la Margarita i el Lluís es sentissin còmodes amb el retrat que fèiem de la seva mare.

– Que et va dir la Margarita quan va veure la pel·lícula?

La Margarita em va dir que s’havia emocionat i que havia vist a la seva mare en la interpretació de la Nausicaa. Amb això va ser més que suficient. Què més volia jo com a director?

Francesc-Josep Deó

 


“Porto terra dels Guiamets a les sabates” Neus Català i Pallejà (1915-2019)


Els Centres Docents al Festival FIC-CAT

Foto: Laia Roca/FIC-CAT

Un any més, i ja en van 14, el FIC-CAT inclou la categoria destinada exclusivament als Centres Educatius d’Infantil, Primària, Secundària, Batxillerat i Cicles Formatius. L’objectiu és, com en altres edicions, incentivar l’estudi del llenguatge audiovisual i multimèdia als centres, i donar visibilitat als treballs realitzats durant el curs en aquestes escoles i instituts que desenvolupen projectes de cinema i d’estudi del llenguatge i la narració audiovisual.

I des del Festival continuem apostant per la pedagogia i treballant per tal que l’Educació Audiovisual, l’Educació en Comunicació, formi part del currículum dels centres educatius. Cal prendre consciència que aquesta educació dota els alumnes d’una capacitat reflexiva i crítica davant els mitjans de comunicació i les xarxes socials. I dintre d’aquesta aposta també oferim als centres que ho demanen, i de forma gratuïta, tallers pràctics a professorat i alumnat per ajudar a desenvolupar els seus projectes audiovisuals.

Continuem reivindicant, també, que tot el professorat rebi una formació de base que estigui incorporada en el currículum universitari i que és treballi com una matèria més. Creiem que hauria de ser matèria curricular obligatòria de formació dels docents, si més no dels especialistes en llengua, tant de primària com de secundària.

Foto: Laia Roca/FIC-CAT

I com a Festival, animem els centres a presentar les seves produccions (animacions, ficcions, documentals, videoclips, etc) i a participar en aquesta 15a edició, que tindrà lloc a Roda de Berà del 10 al 17 de juny de 2023. La inscripció és gratuïta. El termini d’inscripció i de recepció de produccions finalitza el dilluns 27 de març de 2023.

Els treballs hauran de tenir una durada màxima de 10 minuts i hauran d’estar realitzats en català per l’alumnat, amb l’ajut i/o supervisió del professorat. Podran versar sobre qualsevol temàtica, gènere i format i hauran de comptar amb el vistiplau del centre i la responsabilitat d’una professora o professor que hagi fet el seguiment.

D’entre tots els curtmetratges inscrits es farà un selecció que serà projectada durant els dies del Festival, amb l’assistència dels equips que presentaran els seus treballs i també d’alumnat dels centres locals i de les comarques veïnes.

El Jurat de la modalitat, format per alumnes de Batxillerat de diferents instituts del territori, decidirà les produccions guanyadores de Primària i Secundaria i les premiarà amb 300 euros i un trofeu. Aquests premis es lliuraran durant la gala de cloenda del Festival, el 17 de juny.

Al web del Festival www.fic-cat.cat, podreu trobar i consultat les bases i tota la informació necessària per participar.

Pilar Franquet Perelló
Responsable de l’Àrea Pedagògica/
Centres Educatius del FIC-CAT