Articles destacats 20-21

Els mitjans de proximitat i l’educació mediàtica

Mònica Lablanca

Fa uns dies un bon amic m’explicava la importància de que el seu pare hagués tingut accés a les aules d’adults que es feien al vespre per deixar de ser analfabet i ja, d’adult, aprendre a llegir i escriure. Si traslladem aquesta història als nostres dies, veurem la importància de l’alfabetització mediàtica en els nostres temps. [Llegir més]


L’alfabetització mediàtica, un repte de la societat digital

Javier Marzal-Felici

El confinament i l’aïllament social ha tingut com a efecte secundari la multiplicació del consum audiovisual i de la nostra activitat a les xarxes socials, on mai han circulat tantes notícies falses com en l’actualitat. Tanmateix, és important recordar que ja abans de la crisi pel coronavirus, l’ús de les pantalles pels xiquets, xiquetes i joves estava augmentant de forma molt significativa… [Llegir més]


Història d’un final de curtmetratge

Marta Begué

Flash back. Setembre 2014. Inicio una extraescolar que pretenia ensenyar formes i continguts audiovisuals a adolescents de l’ESO. Amb una carpeta d’idees de guió sota el braç, algun material audiovisual propi, apunts de la carrera de periodisme, i exemples de curtmetratges trets d’internet començava l’aventura sota el lema: “A qui li agradaria fer curtmetratges?” [Llegir més]


La creació d’una sèrie com a mètode d’aprenentatge lingüístic

Gerard Segura

Vam fer una crida a les xarxes i ens va respondre amb molt d’entusiasme en Lluís Margarit, un cineasta jove l’obra del qual desconeixíem. Va impartir dues sessions amb algun exercici pràctic que, vist en perspectiva, expliquen l’evolució del projecte. Quins “trucs” poden fer més atractiu un guió? Què podem fer amb un pressupost de 0€? Què necessitem per a gravar? [Llegir més]


El muntatge afecta el missatge?

Clàudia Barberà Miró

31 d’octubre de 2020, els Mossos d’Esquadra desallotgen la Casa Buenos Aires a Barcelona i TV3 i BTV cobreixen mediàticament la notícia. Les dues cadenes de televisió generen una peça audiovisual per relatar els fets, tanmateix el missatge que en rebem és ben diferent. Les eines que tenim en el llenguatge audiovisual per relatar una història son múltiples… [Llegir més]


L’ús de la tecnologia

Gerard Vilanova

La nova tecnologia està ben instal·lada en la societat. En termes generals l’ha fet progressar, ja que li ofereix la possibilitat de millorar els processos d’informació, comunicació i aprenentatge. Però aquesta possibilitat de millora en moltes ocasions ve acompanyada de problemàtiques derivades del mal ús de les quals no és habitual parlar, almenys fins que ens sentim perjudicats. [Llegir més]


És l’hora de l’educació digital crítica, avançada i sobirana

Cecilia Bayo

El febrer de 2016 va circular per tot el món digital la imatge d’un Mark Zuckenberg joiós que passejava amb el seu casual wear pels passadissos del World Mobile Congress mentre la resta d’assistents seien abduïts per l’última generació d’ulleres de realitat virtual de Samsung, sense saber que un dels homes blancs, joves i heterosexuals més poderosos del món caminava analògic i desimbolt pel seu costat. [Llegir més]


El Clam, cinema social

Serafí Vallecillos

Per al Clam, Festival de Cinema Social de Catalunya, la formació de nous públics és un objectiu estratègic. En primer lloc, perquè els joves són un segment de població especialment sensible des del punt de vista educatiu i, per això, el Clam els vol oferir una activitat pedagògica que té per objectiu la promoció dels valors vinculats als Drets Humans i la sensibilització sobre el valor de l’art i la cultura en general. [Llegir més]


Ciutat invisible

Ajo Monzó

Si considerem que Internet és un espai on es desenvolupa part de la vida i on es realitzen activitats socials i individuals com jugar, comunicar-nos, fer negocis, consumir, estudiar i treballar, llavors podem concloure que Internet te les característiques del concepte ciutat (espai d’intercanvi entre els membres d’una comunitat que viuen en les proximitats), ara be, la Xarxa no és una ciutat qualsevol… [Llegir més]


Per una alfabetització informacional i mediàtica feminista

Dora Sales

Vivim en uns temps marcats per les tecnologies de la informació i la comunicació en els quals el repte creixent és pensar críticament sobre els recursos i informacions que utilitzem i compartim. L’alfabetització informacional (mediàtica i digital) és cada vegada més important en tots els contextos de la vida, i ho és molt especialment en l’àmbit educatiu, en totes les etapes, des de primària fins a l’educació superior. [Llegir més]


Els mitjans de proximitat i l’educació mediàtica

Fa uns dies un bon amic m’explicava la importància de que el seu pare hagués tingut accés a les aules d’adults que es feien al vespre per deixar de ser analfabet i ja, d’adult, aprendre a llegir i escriure.

Si traslladem aquesta història als nostres dies, veurem la importància de l’alfabetització mediàtica en els nostres temps.

No parlem de saber llegir i escriure, però si de la importància de conèixer i saber utilitzar les noves tecnologies per no quedar-se enrere.

Parlem de conèixer i entendre com funcionen els canals de comunicació del segle XXI, com ens informem avui dia i el que és més important, com ens arriba aquesta informació i amb quina intenció.

Nosaltres, els mitjans de comunicació públics, tenim molt a dir i molt a fer. Primer, complir amb la nostra missió: garantir a la nostra ciutadania l’accés a una informació veraç i de qualitat, contrastada i honesta.

Però no ens podem quedar aquí. Hem de fer un pas més enllà i contribuir a empoderar les persones per fer una ciutadania més crítica vers la informació.

I per assolir aquest objectiu, des de Cugat Mèdia organitzem des de fa temps, un seguit d’activitats basades en visites al mitjà, divulgació de notícies, denuncia de fake news, xerrades… amb les que pretenem fer una reflexió al voltant del concepte de què és noticia i que no, com es contrasta la informació, com un rumor acaba convertint-se en un fet noticiable i quin nivell de contrast ha de tenir una noticia per decidir publicar-se.

Activitats que ens permeten reflexionar, no només com hem de desenvolupar la nostra responsabilitat com a periodistes i com a lectors, sinó també com ha de procedir un mitjà de comunicació públic vers la seva ciutadania, quin paper juga els mitjans dins la societat i com contribueix al valor de la democràcia, un dret fonamental.

Unes activitats que hem agrupat en el canal sota el nom Ull Crític i amb el que volem contribuir a l’educació mediàtica dels nostres fills, dels nostres joves, de la nostra gent gran, dels nostres lectors,… fomentant l’esperit crític per garantir un dret fonamental: el de la informació.

I ho fem amb la complicitat necessària i imprescindible de les escoles i els instituts de la nostra ciutat. Perquè l’alfabetització mediàtica és un tema que ens afecta a tots, no només als centres educatius, i només involucrant-nos tots els actors, podrem fer una societat més crítica, més plural, en definitiva, més lliure.

Mònica Lablanca
Directora de Cugat Mèdia