 El
projecte
Gabella es una experiència de modificació
curricular per a nois i noies de 4rt d’ESO que es basa en el treball per
projectes dins i fora de l’IES. Els projectes inclouen les competències
bàsiques com mitjà per aconseguir el fi que pretén
el projecte. Molts d’aquests: habilitar el pati, fer mobles pels departaments,
preparar activitats lúdiques per l’aula hospitalària de Can
Ruti, treball de primers auxilis amb la Creu Roja, etc. es presenten com
essencialment manipulatius però hi son presents el saber, saber
fer i saber estar.
L’objectiu dels projectes es potenciar les capacitats
de cada individu i donar la imatge d’èxit a aquests nois i noies
de Secundària que han passat per totes les mesures d’atenció
a la diversitat i malgrat tot es senten fracassats. Aquest fracàs
els porta al rebuig i a la distorsió.
Les persones de les que parlem son ciutadans
i per tant no ens trobem davant un problema escolar sinó de tota
la ciutat, la solució cal trobar-la en tot el col·lectiu.
Aquest abordatge de ciutat fa que els projectes de Gabella puguin
sense cap trava plantejar-se: a una obra, a la radio municipal o a l’aula
hospitalària de Can Ruti, i no siguin meres “visites escolars” sinó
un treball planificat, emprès i acabat.
En aquesta presentació veurem alguns projectes
que incideixen bàsicament en la comunicació. El treball es
centra en la reflexió posterior a la pràctica de l’ús
de tres mitjans: ràdio, televisió i exposició amb
alumnes de 4rt d’ESO que amb un perfil de marginalitat i situació
de risc, han emprat els mitjans com una forma de comunicació de
vivències i d’aprenentatges bàsics.
Les experiències son:
Fem ràdio: un mitjà de comunicació
i alhora un eina per millorar la l’expressió oral i escrita. Aquest
projecte el fem servir per treballar: velocitat lectora, estructuració
de frases, i millora i comprensió del text. En la primera fase es
fan gravacions amb cassette a classe. Hi ha proves de lectura, d’incorporació
de fons musicals, de creació i locució d’esports, falques,
noticies, etc.
En una segona fase es va a l’emissora del barri i,
amb feines fetes al IES i d’altres que ens proposa l’emissora, es treballa
per torns en el locutori i amb la taula de mescles. Una tercera fase es
posar per la megafonia els programes gravats a classe i/o escoltar l’emissora
en directe.
TVB10: una experiència de televisió
escolar a la ESO.
La feina de televisió ens porta a muntar
les nostres notícies, i les que es veuen a la televisió comercial
tal i com ens agradaria que fossin dites. Aquest projecte permet estudiar
matèries incloses en les àrees de socials i naturals des
d'un punt de vista pràctic, fer una “relectura” de tòpics
i donar una imatge valorada dels components del equip televisiu del centre.
Es munta un estudi de gravació a l’IES
com part de un crèdit interdisciplinar de llengües, socials
i tecnologia. Hi participen un grup de nois del projecte Gabella
(UAC de 4rt) i altres alumnes de 3r. Les emissions es graven en VHS i s’emeten
a la televisió del bar a l’hora d’esmorzar. Alguns dels reportatges
s’han enviat a la televisió local de Badalona.
Els objectius son:
- Que tot es sentin part de l’institut.
- Llençar idees i obrir debats que desprès
es puguin continuar a classe.
- Connectar l’IES amb la realitat de Badalona
i a l’inrevés.
- Aprendre oficis connectats al món de
les comunicacions i la imatge.
Exposició: La guerra, es conseqüència
de la naturalesa humana?
A partir de les vivències d’un membre
del equip de Gabella que viatjava a Bosnia com a col·laborador,
es planteja el tema de la guerra; entre les seves paraules i les dels amics
de Manthausen surt la idea de l’exposició. Els alumnes del projecte
Gabella
han muntat la exposició itinerant que l’associació d’amics
de Mathaussen deixa als centres i ha fet possible que tots els cursos la
podessin visitar, així com alumnes de altres IES.
S’inclou aquesta exposició i la conferència
que un dels supervivents dels camps nazis els va fer, en l’estudi del segle
XX que duen a terme tots els alumnes de 4rt inclosos els de Gabella.
En paral·lel el projecte Gabella ha elaborat i presentat
al centre una exposició sobre les conseqüències de les
guerres i la situació bèl·lica actual que inclou aspectes
de llengües, socials i reflexions personals. Aquesta exposició
s’acompanyava d’una visita guiada, preparada amb textos dels propis alumnes
que s’oferien com a guia dels seus companys. Va ser molt visitada les setmanes
que ha estat al vestíbul del centre.
Reflexions sobre la pràctica
La reflexió passa per les següents
línies:
- L’ús d’eines usuals en els mitjans de
comunicació facilita la comprensió, desmitifica i en fa veure
la realitat dels muntatges.
- Els mitjans son la actualitat, la immediatesa...
es un fet real que unifica en el treball els alumnes que hi participen.
- La tecnologia els motiva, les competències
bàsiques s’aprenen amb l’ús per aconseguir un fi.
- Fan servir les eines del món real.
- En conèixer els mitjans per dins facilita
una “relectura” sobre els continguts que es veuen als mitjans de comunicació
convencionals.
- Redefineix els “rols” dels alumnes en situació
de risc, i els permet demostrar les seves capacitats, no vinculades al
món escolar.
- En alguns casos canvia “tòpics” en alumnes
molt marginals. |
|
Rita
Armejach Professora de Secundària
|
