 La
ràdio és un mitjà de comunicació poc utilitzat
a les aules tenint en compte l'ús que es fa del vídeo o de
la televisió. Però la ràdio és un mitjà
perfecte per promoure i facilitar entre l’alumnat la comunicació,
la lectura, per millorar l’escriptura, la comprensió dels textos
i facilitar l’ús de les llengües. La ràdio escolar és
una bona eina per educar audiovisualment els alumnes i és una bona
forma de posar-los en contacte amb els professionals de la ràdio
i amb tot l’equipament que caracteritza aquest mitjà de comunicació.
Un
dels centres que promou aquest tipus d’activitat és l’I.E.S Joan
d’Àustria de Barcelona, on hi tenen un estudi radiofònic
des de fa uns anys. Una de les mestres que ho porta a terme és Dolors
Badia, que ens explica l’experiència del centre a partir d’un programa
radiofònic fet pels propis alumnes.
Quan
fa que funciona la vostra ràdio?
La
nostra ràdio funciona des de l’abril del 1999.
Amb
quin curs treballeu aquest mitjà?
Treballem
amb els alumnes de 4rt d’ESO de l’assignatura de Tecnologia que han escollit
el crèdit de ràdio.
I
quants professors col·laboren?
Hi
treballen entre 4 i 5 mestres aproximadament.
Quin
profit hi treu l'alumnat a l’hora de treballar amb una activitat com és
la ràdio?
Conèixer
el funcionament d’una emissora per dins: des de la taula de mescles, control
de so, conduir un programa, saber redactar una notícia, i com és
lògic aprenen a vocalitzar i llegir pausadament.
Com
l’estructureu l’activitat?
Comencem
l’activitat amb un consell de redacció, per decidir quin ordre han
de tenir els espais del programa d’avui, l’escaleta del programa, adaptant
les músiques escollides per qui està al control de so, mentre
qui s’encarrega de conduir el programa, prepara l’entrada del programa
d’avui i les presentacions de cada espai. Una vegada hem fet aquesta fase
comencem el programa en directe.
Com
ho planifiqueu? És una activitat extraescolar?
No
és una activitat extraescolar al tractar-se d’un crèdit variable
tipificat, però en horari de dimecres a la tarda, l’AMPA ha organitzat
una activitat de ràdio amb estructura semblant a l’abans esmentada.
Quines
assignatures hi participen en l’activitat?
Bàsicament
hi participen Llengua Catalana, Filosofia i la UAC.
Heu
rebut bon suport per part del Departament d’Ensenyament pel que fa el material
necessari per a fer els programes de ràdio?
Hem
funcionat sempre amb el suport econòmic del centre i el material
necessari a través del centre de recursos del districte.
Quin
era el vostre principal objectiu quan vau començar a fer aquest
tipus d’activitats amb els alumnes?
Quan
es va inaugurar l’emissora, el nostre projecte era principalment que fos
una emissora pel centre portada pels alumnes, que aprenguessin el funcionament
d’aquest mitjà de comunicació i que aquest es convertís
en una eina pedagògica per les diferents assignatures com així
ha estat.
Ha
estat bona la reacció de l’alumnat davant d’aquest tipus d’activitat
fora del horari normal de classe? Surten motivats?
Tant
el crèdit variable com l’activitat extraescolar, té molt
bona acollida entre els alumnes, surten motivats i en moltes ocasions els
hi desperta l’opció professional cap el periodisme o bé cap
els Cicles Formatius de tècnic de so.
Ens
satisfà enormement poder col·laborar en ajudar-los a trobar
la seva opció professional. |
