Fa
set anys que desenvolupem diverses activitats vinculades a l’audiovisual
a l’Escola Gavina, una cooperativa
d’ensenyament a les etapes d’infantil, primària i secundària,
ubicada a Picanya (l’Horta Sud). Entre d’altres, hem rodat un bon nombre
de curtmetratges que ens han permés ser en festivals cinematogràfics
que compten amb secció per a centres educatius (Premis Tirant
Avant de l’Audiovisual Valencià, Cinema
Jove, Inquiet Festival de Cinema
en Valencià de Picassent, etc.). En aquests encontres i d’altres
de caràcter no competitiu, com és l’encontre audiovisual
Foroimatge
a Alzira, hem tingut la possibilitat d’intercanviar impressions amb més
professorat de l’àmbit, així com de conéixer diferents
projectes i propostes didàctiques.
En
aquest context, hi ha una realitat a partir de la qual volia aportar alguna
iniciativa en positiu. Si bé els festivals són moment d’encontre
i de conéixer altres treballs, fora d’ells no hi ha gaire espais
ni moments per trobar-nos, tant professors com alumnat, i saber dels altres,
del seu treball, dels processos creatius, de les motivacions, de possibles
projectes, etc. D’altra banda i malauradament, en moltes ocasions he tingut
la sensació que entre el professorat s’imposava sovint un discurs
focalitzat en la queixa, front a certes limitacions reals: manca de recursos,
reducció d’horari de l’optativitat audivisual en ESO, falta de consideració
de l’administració, disminució de la implicació de
l’alumnat adolescent, etc. Conscient d’una estructura educativa que imposa
certes rigideses i dificulta la generació de situacions per a la
reflexió i l’encontre, crec també que no ens podem deixar
atrapar, veig necessari introduir un discurs proactiu, a més de
plantejar iniciatives pròpies de caràcter participatiu que
finalment ens permetran, no sense escforç, contrarestar la tendència
generalitzada a la disgregació.
400
colps està concebut com un dispositiu, entés com un
conjunt d’elements i actuacions, pensat per la dinamització i la
participació de l’alumnat i professorat que desenvolupa projectes
audiovisuals als centres educatius.
Ara per
ara la cara visible de 400 colps és el blog 400
colps | altres narratives dins i fora de l’escola. En aquests dos
anys 400 colps s’ha erigit per a moltes persones com a espai de referència
de propostes vinculades prinicipalment als àmbits de l’educació
i l’audiovisual: tallers, xerrades, espais web, festivals, etc. Són
també cada vegada més les entitats o particulars que compten
amb el blog com a eina de difusió a les seues iniciatives (festivals,
productores, associacions, etc.).
Però
la pretensió és anar més enllà d’una funció
merament informativa. A hores d’ara comptem amb la predisposició
explícita de diversos centres educatius de la zona amb alguns dels
quals ja generem xarxa i facilitem noves sinèrgies amb resultats
interessants.
Pel
que fa a l’alumnat continuem intentant incentivar la seua participació.
No és fàcil aconseguir la identificació de l’alumnat
de l’anomenada Generació Transmèdia amb una plataforma
tant específica llançada des d’un centre educatiu i dins
d’un context tan complex i estimulant com és la web 2.0. Però
ens interessa molt donar protagonisme a aquell alumnat, prosumer,
amb inquietuds creatives. Va a més el nombre d’alumnes de diversos
centres conscients que a 400 colps compten amb una finestra per als seus
treballs i les seues creacions audiovisuals, i un model de competència
digital que els puga orientar amb rigor en la creació i l’ús
d’eines digitals com són els blogs.
Amb
la irrupció en poc de temps de la web 2.0 (ja s’albira la 3.0) i
les transformacions en la societat de la informació amb les noves
formes d’accés al saber i la cultura, ens hem situat en un nou paradigma
de la comunicació on l’escola mateix necessita ser repensada. Els
docents hem de ser capaços de participar al capdavant d’aquest debat
social al temps que cerquem noves maneres, nous discursos, noves pràctiques,
altres narratives… doncs l’educació, ara més que mai, pot
ocórrer en qualsevol moment i en qualsevol lloc.
Tot i
així des de 400 colps també hem generat propostes d’encontre
i treball més enllà de la xarxa. Realment gratificant va
resultar l’entrevista realitzada a un realitzador cinematogràfic
pensada i realitzada de manera cooperativa per alumnat de dos instituts
de secundària. En aquesta línia continuem dinamitzant l’alumnat
i el professorat i enguany intensificarem la col·laboració
amb l’Inquiet, Festival de Cinema
en Valencià de Picassent. De manera voluntària i despés
d’haver-nos posat en contacte amb els responsables, molts dels curtmetratges
inscrits en la Secció Inquieta sigueren i seran presentats
paral·lelament de manera més extensa i acurada que la pròpia
sinopsi de l’obra permetent conéixer millor els processos de creació
i les persones que hi ha al darrere.
400
colps és també una aposta clara per la llengua, en un context
sociolingüístic força complicat, el nostre l’és;
una aposta decidida de 400 colps per la modernitat apresa i viscuda en
valencià. Un espai autèntic de construcció col·lectiva. |
