Després de tres anys realitzant els Tallers de Periodisme Crític i Social a diferents municipis de Barcelona, des de l’Associació de dones periodistes de Catalunya (ADPC) tornem a oferir la possibilitat de realitzar-los en tots els centres d’ensenyament que hi estiguin interessats.
La sessió de dues hores està basada en l’anàlisi i la reflexió sobre els mecanismes que regulen els mitjans de comunicació i la seva producció de notícies, la creació de la realitat i dels estereotips sobre aquesta, la manca de visió de gènere i el sexisme encara imperant.
El desenvolupament del taller és eminentment participatiu, creant espais per a la participació, el debat i la comunicació. A partir d’un material didàctic, presentat en un suport de Power Point, i una àmplia selecció d’exemples periodístics i mostres audiovisuals, exposarem tots els continguts, els analitzarem i els debatrem amb els joves i les joves.
També els hi mostrarem el facebook específic creat des de l’ADPC per aquestes activitats, on es podran afegir tots els joves i les joves escrivint una reflexió, animant-los així a la continuació del diàleg, més enllà de les aules. A la darrera part de la classe, l’alumnat realitzarà una part pràctica a partir dels continguts tractats en el taller.
Informar sobre els mecanismes i les rutines que regeixen el periodisme per potenciar l’esperit crític davant els mitjans de comunicació i desenvolupar una lectura crítica entre les i els joves, és un dels principals objectius dels tallers.
La cultura visual està present en tot el trajecte vital de les persones, forma part de les experiències que alimenten els coneixements, el pensament, les emocions i les referències simbòliques que configuren les identitats individuals i socials. La cultura visual ens educa, tant a l’aula com a fora, en qualsevol moment, en un context de sobreexposició audiovisual en el qual infants i joves passen hores i hores mirant i interaccionant amb les pantalles.
Per aquest motiu és més necessari que mai reforçar l’educació visual per a què l’acte de mirar no sigui un exercici irreflexiu sinó que permeti desenvolupar la pròpia creativitat a la vegada que la responsabilitat i l’esperit crític.
Drac Màgic ofereix a tots els centres educatius de Catalunya una nova edició de Construir mirades, un programa orientat a la formació en llenguatges audiovisuals i a la difusió de la cultura cinematogràfica que permet conèixer la seva evolució al llarg de la història, així com la seva riquesa i diversitat. Construir mirades pretén desenvolupar entre infants i joves el plaer de mirar i entendre les narratives audiovisuals tot oferint eines per interpretar els significats i reconèixer les qualitats i les particularitats de les obres audiovisuals.
Construir mirades proposa un conjunt d’activitats on es combinen dinàmiques participatives, creatives i d’anàlisi adaptades a cada edat i relacionades amb els continguts, les competències i les àrees curriculars de cada nivell per recolzar el treball dels equips docents i enriquir les seves programacions amb el coneixement i l’expertesa de Drac Màgic, entitat que des de fa quaranta cinc anys du a terme un treball continuat per a introduir el cinema i la cultura audiovisual a l’escola.
Els Tallers Radiofònics van néixer amb l’objectiu d’ensenyar a fer ràdio, televisió i periodisme digital a tots aquells que se sentissin atrets per aquests mitjans. Som un grup de professionals amb anys d’experiència, que gaudim transmetent el nostre coneixement, i sempre treballem amb grups molt reduïts. És la manera ideal de poder fer els exercicis pràctics que proposem, amb les màximes garanties d’oferir una atenció personalitzada a cada un dels participants. Defensem que s’aprèn més i millor quan es treballa mitjançant activitats divertides. Fins i tot, petits jocs que estimulin el que volem potenciar des d’un punt de vista lúdic, però sense perdre en cap cas el rigor. Sabem tots els elements positius que proporciona treballar en mitjans de comunicació i tot el que es pot exercitar a través d’aquest món.
Saber comunicar-se millor amb els altres i amb l’entorn és l’element principal que hem ensenyat a adults durant els últims cinc anys. En la societat actual, però, aquest factor també és de vital importància per al desenvolupament dels infants. Per aquest motiu, els Tallers Radiofònics hem decidit obrir una nova branca de la nostra iniciativa i ara volem ensenyar aquests valors als nens. No ens oblidem, també, d’altres elements com el pensament crític per relacionar-se de manera correcta amb el món o valorar els beneficis de treballar en equip.
A més, considerem que la nostra proposta és un complement educatiu ideal a l’ensenyament convencional, ja que potencia el fet de treballar competències que no estan directament presents en els programes o plans educatius reglats i que considerem que són importants per al desenvolupament humà dels nens.
Aquest DVD d’AulaMèdia vol reflexionar sobre el periodisme i la seva funció social. El reportatge recull cinc mirades d’especialistes (Elvira Altés, Xavier Giró, Roger Palà, Vicent Partal i Teun A. van Dijk) que ens ajuden a analitzar diferents aspectes que reflecteixen els mitjans de comunicació: el racisme, el masclisme, el classisme… El DVD també vol mostrar la situació del periodisme a casa nostra.
Pots demanar aquest DVD a AulaMèdia (per 15 €) AQUÍ.
Fòrum d’Educació en Comunicació (Setembre de 2005)
Els dies 6, 7 i 8 de setembre de 2005, l’ICE de la Universitat de Barcelona i la revista digital AulaMèdia van organitzar, a l’Auditori del Museu d’Història de Catalunya, el Fòrum d’Educació en Comunicació amb la intenció de: “promoure el debat entre els diferents sectors –professorat, periodistes, administracions, pares i mares– implicats en l’Educació en Comunicació”. Al mateix temps aquest Fòrum pretenia “oferir un espai per a l’intercanvi d’idees i d’experiències entre el professorat que treballa en l’educació dels mitjans a les escoles i instituts”.
Durant tres dies es van reunir i participar representants d’aquests sectors, que enteníem -i entenem- que son subjectes socials directament vinculats a l’Educació en Comunicació. Així es van trobar en un mateix espai de debat representants de les administracions educatives del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, de l’Institut d’Educació de l’Ajuntament de Barcelona; del món acadèmic: de la Universitat de Barcelona i de Universitat Autònoma de Barcelona; de la televisió pública catalana, de la Federació d’associacions de pares i mares d’alumnes… i un bon grapat de professors i de professores interessades per l’educació del mitjans.
Al final de l’encontre la intenció i la predisposició de totes les persones participants al Fòrum d’Educació en Comunicació era tornar-nos a trobar al cap de un o dos anys per seguir buscant sinergies i línies de treball conjuntes, per anant consolidant l’Educació en Comunicació en el diferents àmbits socials i educatius. Però malgrat aquesta declaració d’intencions en la Miranda del Museu, el Fòrum, entès con aquell punt de trobada obert a tots els sectors implicats, no es va a tornar a organitzar.
El motiu l’hauríem de buscar en la manca d’interès de les administracions educatives per l’Educació en Comunicació, del món acadèmic i de la televisió pública per aprofundir en l’educació mediàtica. Potser també, perquè no dir-ho, hi ha una manca de capacitat organitzativa del “tercer sector”, d’allò que podríem anomenar “l’arxipèlag” d’associacions que treballen per l’alfabetització mediàtica i audiovisual de l’alumnat, per la formació del professorat i de la societat en general.
Podríem dir que, en certa mesura, les Jornades d’Educació en Comunicació organitzades per AulaMèdia -a partir de l’any 2006 fins avui- han fet la funció que cercava el Fòrum del 2005: la de crear un espai de debat i de reflexió de totes aquelles persones interessades en l’Educació en Comunicació i en la incidència social dels mitjans.
En les darreres jornades d’AulaMèdiaL’Educació Mediàtica. El poder dels mitjans, realitzades el mes de juliol passat, el debat ens va portar més enllà de la necessitat d’una tecnologia educativa a les aules, més enllà de la necessitat d’un currículum prescriptiu de l’Educació en Comunicació en els nivells educatius de Primària i d’Educació Secundària. Així, les reflexions i els debats de les Jornades apuntaven a la necessitat urgent de prioritzar l’anàlisi de la incidència i la funció dels mitjans de comunicació audiovisuals en la societat i també en l’anàlisi dels seus continguts.
I ara què? Doncs uns seguiran esperant una nova etapa, que marqui un punt d’inflexió en la implementació i el desenvolupament de l’Educació en Comunicació. D’altres no esperarem aquesta nova etapa, que no ens creiem, i seguirem treballant dia a dia per desenvolupar nous projectes, per generar una consciència mediàtica en la ciutadania.
